去年暑假正好和一位考察的老師跑了一圈美國的大學(xué)，也見識(shí)了各種奇奇怪怪的系館。
總體來說，可以分為三種，全開放式-------半開放式--------班級(jí)式
全開放式是工作空間全開放，與建筑物其他的功能和空間沒有明確的分割，基本上進(jìn)了門就是進(jìn)了studio
半開放式就是studio工作空間和建筑物其他功能空間有分割，但是沒有明確用墻圍合的限定空間。
班級(jí)式就是一個(gè)封閉的房間
那么從全開放開始吧
全開放最極致的就是密斯做的，位于芝加哥的iit伊利諾伊理工學(xué)院的crown hall
整個(gè)大廳，中間就是這個(gè)展示大廳，除此之外兩邊都是工作空間，整個(gè)大廳上部都是敞開的。但是，這樣子做結(jié)果就是工作空間非常的壓抑，根本不敢大聲說話，因?yàn)樯晕⒂行┞曧懻麄€(gè)大廳都能聽到·······
半開放式
忘記是哪家大學(xué)的了，非常未來主義的一棟樓。整體成長條形，這個(gè)是中間的通高中庭，兩邊走廊上懸挑出來的艙體是教師辦公室。而走廊的另外一邊就是studio的工作空間和教室。工作空間和走廊之間沒有隔斷，但工作空間之間會(huì)有教室相隔。整體空間多樣。給人很強(qiáng)的空間感，在studio里面工作的時(shí)候相對(duì)的隱私，但是如果需要休息的時(shí)候，可以走到中庭周圍的圍廊，空間非常開放。
這個(gè)是我自己大學(xué)的studio，是由舊車庫改建的。但舊車庫在變成建筑系的studio之前就已經(jīng)經(jīng)過了多次改變。不同時(shí)期的加建之間保留了原來的墻體，所以整體感覺非常多變。一個(gè)小組大概在十多人，占據(jù)四五張長桌。不同小組各占一隅，在走動(dòng)的時(shí)候常常能看到別的小組在做什么。而且猜測到底哪一個(gè)部分屬于哪個(gè)時(shí)間的加建，非常有趣。
飛利浦約翰遜參與的，我又不記得名字的大學(xué)的系館。
每一層樓都是一整層樓的開放空間作為studio，在扶手外面就是六層樓高的通高中庭，沒有任何別的隔離措施，樓梯則直接架設(shè)在中庭里面。我第一次看到的時(shí)候非常的震撼。。。而且著實(shí)被嚇了一條。我將它歸為半開放的原因是因?yàn)椋?中庭的存在感非常強(qiáng)，不像crown hall中間的展示區(qū)域可以隨意通過。在這里中庭還是比較明確的將一整層樓劃分開來了，2因?yàn)槭褂貌槐悖砸徽麑拥拈_放空間被各種隔板，儲(chǔ)物箱給劃分成了一小塊一小塊，而在crown hall里，空間還是相對(duì)完整的。我覺得在六樓的studio里面做模型，感覺就和在原廣司的梅田大廈的樓頂一樣，我不知道我現(xiàn)在在哪里，好像在地上，又好像在天上。
班級(jí)型
德州大學(xué)奧斯丁分校。這個(gè)就是比較正統(tǒng)的教室型的studio工作空間了。我照片中右側(cè)的就是門，我是透過門的窗戶拍的這張照片。我自己大學(xué)的大三大四的studio也是這樣。這樣的好處是給人穩(wěn)定，安全的感覺，而且一群人跟著一個(gè)教授，在一個(gè)地方做東西，更有團(tuán)體的感覺，不過這樣的確少了一些交流的機(jī)會(huì)。
